Resumen de Enseñar y aprender historia de la filosofía en el bachillerato
En el presente artículo se analizan brevemente diversos enfoques didácticos de la historia de la filosofía en la educación secundaria. Se señala que, si bien hasta ahora las condiciones académicas y curriculares no han permitido demasiadas innovaciones didácticas, el nuevo ordenamiento curricular de la asignatura permite una cierta flexibilidad en el enfoque didáctico desde la perspectiva de la historia de la filosofía como historia de las ideas o como historia de las concepciones del mundo, mas centrada en los intereses individuales y
