Tendencias en la autoevaluación y acreditación de programas curriculares e instituciones

• Autores: William J. Herrera, J. Virgilio Niño C.
• Localización: Revista de la Sociedad Colombiana de Física, ISSN-e 0120-2650, Vol. 38, Nº. 1, 2006, págs. 197-200
• Idioma: español
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• Resumen

  • En este trabajo se revisan diferentes modelos que se utilizan en Colombia, América Latina, Esta-dos Unidos y Europa relacionados con la autoevaluación y acreditación de programas curriculares e instituciones. Se discuten diferencias y similitudes de diferentes modelos y se muestra que hay una clara tendencia de pasar de sistemas de control hacia sistemas que fomenten la calidad del sis-tema de educación, en el quela pertinencia de la oferta juegan cada vez un papel más importante dentro de una política de desarrollo de la educación superior.