En este artículo se pone de relive la necesidad de evaluar aspectos de la atención y de funciones frontales/ejecutivas no suficientemente enfatizadas en la práctica de la neuropsicología clínica, y que no obstante son esenciales para toda intervención educativa o rehabilitativa. Se hace un repaso de esas funciones subrayando la relevancia de considerar el contexto evolutivo y transcultural.
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