Resumen de La marca del final del texto: Evidencias de la psicogénesis de la representación de la figura del lector
Este artículo presenta los resultados de una investigación centrada en el establecimiento de la psicogénesis de la presentación formal de los textos. Se parte de trabajos escritos de alumnos de preescolar, primero y segundo años, de actividades diseñadas especialmente y de entrevistas a los mismos niños para registrar cómo se modifica uno de los aspectos de la presentación textual: la marcación del final del texto. A partir del registro y análisis de datos se establece la psicogénesis de este procedimiento y otros relacionados con la presentación textual, lo cual permite inferir una psicogénesis de la representación del lector. A partir de estos análisis se enuncian en este artículo una serie de implicaciones para la alfabetización; la principal de ellas sería la importancia de la figura del lector como interlocutor para favorecer la apropiación de las convenciones del sistema formal de presentación de textos. Se realizan propuestas para favorecer el trabajo en el aula alrededor de estos aspectos de la alfabetización
