La aplicación del concepto de Werner y Kaplan de distanciamiento a niños con sordoceguera

• Autores: Susan M. Bruce
• Localización: Entre dos mundos: revista de traducción sobre discapacidad visual, ISSN 1136-0720, Nº. 30, 2006, págs. 11-23
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The application of Werner and Kaplan's concept of distancing to children who are deaf-blind
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• Resumen

  • La autora de este artículo describe las estrategias para desarrollar en los niños con sordoceguera el proceso de «distanciamiento» de Werner y Kaplan, cuya adquisición les permitirá comprender las diferencias existentes entre ellos y las demás personas, entre ellos y los objetos, y entre los objetos y sus representaciones. La adquición de este proceso es esencial para la evolución del pensamiento y de la expresión simbólica necesaria para el desarrollo de la comunicación y el lenguaje. Algunas de las estrategias que propone la autora y que favorecen el distanciamiento son la exploración mano sobre mano; la selección de claves para recordar, basadas en la percepción predominante del objeto por parte del niño, y los modelos de juego, ligeramente superiores al nivel lúdico del niño.