Resumen de Fundamentos didácticos en la construcción del curriculum de lengua del primer ciclo de EGB.
El presente trabajo tiene por objeto reflexionar en torno a una serie de marcos teóricos que subyacen en la enseñanza de la alfabetización en el Primer Ciclo de la EGB y dan lugar a variadas propuestas de intervención didáctica. Con este fin, se parte de una revisión de los conocimientos y recursos que intervienen en las prácticas de enseñanza. Seguidamente, se exponen los enfoques sobre lectura y escritura que alcanzan mayor relevancia en el ámbito escolar. Estos enfoques se complementan con una serie de consideraciones referentes a las implicancias de la actividad metalingüística en el proceso de alfabetización inicial. Finalmente, se incluyen una serie de sugerencias metodológicas referentes al abordaje de la lectura y escritura y sus alcances.
