Immigration, langue, école et citoyenneté au Japon: l¿école japonaise face à la scolarisation des enfants d¿immigrants

• Autores: Christian Galan
• Localización: Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº. 153, 2005, págs. 109-119
• Idioma: francés
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen

  • Le Japon connaît une crise démographique sans précédent qui, dans les prochaines années, va amener dans ce pays un nombre de plus en plus grand d�immigrants. Se poseront alors � se posent déjà � la question de l�intégration de ces immigrés et de leurs enfants et, partant, celle d�une redéfinition de la citoyenneté japonaise et de la « japonité ». Ces questions seront discutées dans cet article après que nous ayons présenté les différents obstacles liés à la langue écrite et au système éducatif japonais qui s�opposent aujourd�hui à l�intégration de ces étrangers. Après avoir décrit la situation actuelle des enfants étrangers au Japon et la façon dont est gérée leur présence dans les écoles de l�archipel, nous discuterons également de la capacité de l�école japonaise à assurer la mission, nouvelle pour elle, que constitue le fait d�amener des populations à l�origine non japonophones à la maîtrise de la langue japonaise orale et écrite, et des conséquences que cette situation nouvelle pourrait avoir sur l�ensemble du système éducatif et des pratiques pédagogiques de ce pays.