Resumen de El coneixement de la llengua catalana a primària i a secundària
Tot i la coincidència d'uns objectius comuns en totes les avaluacions, com poden ser conèixer si s'ha aconseguit els resultats esperats o bé identificar els punts forts i els punts febles dels procés educatiu escolar, cal diferenciar diferents àmbits de l'avaluació per entendre millor unes prioritats, uns continguts avaluats, uns instruments utilitzats i unes periodicitats. No és el mateix focalitzar només els aprenentatges de l'alumnat o bé els resultats d'un centre escolar o bé els del conjunt del sistema educatiu.
