Resumen de L'espace contradictoire des conduites à projet: entre le projet d'orientation du jeune et le parcours atypique de l'adulte
- français
Résumé:
Nos environnements culturels actuels traversés par les paradigmes du projet et de la communication sont tributaires de maintes contradictions qui les fragilisent : ainsi on demande instamment aux jeunes de se construire un projet d'orientation qui leur permette d'esquisser des lignes de cohérence en direction d'un avenir possible et souhaité. Dans le même temps, lorsqu'ils posent un regard rétrospectif sur leur passé, les adultes indiquent volontiers qu'ils ont eu un parcours atypique, invalidant ainsi leur ancien projet d'orientation. Face à cette « atypicité » croissante des itinéraires adultes confrontés à l'impératif de la mobilité, la présente contribution s'interroge sur la façon de penser en amont une pédagogie du projet d'orientation qui ne soit pas du ressort du leurre. Pour ce faire, elle oppose deux logiques d'anticipation : celle liée à l'orientation du jeune et celle associée à la réorientation de l'adulte.
- English
Abstract:
Our present cultural environments, marked by project and communication paradigms, suffer from many contradictions that fragilize them: we insist, therefore, that youngsters build an orientation project which will permit them to look ahead coherently in the direction of a possible and desired future. At the same time, whilst they pose a retrospective glance towards their past, adults willingly indicate that they've followed an atypical path, thus invalidating their former orientation project. Taking into account the grow in atypical adult itineraries in the face of the mobility imperative, this present contribution questions, upstream, the manner of thinking an orientation project pedagogy that doesn't imply a lure. This supposes confronting two logics of anticipation, one which is tied to the youth's orientation and one which is associated with the adult's reorientation.
