Aportes del enfoque histórico cultural para la enseñanza

• Autores: Luceli Patiño Garzón
• Localización: Educación y educadores, ISSN-e 0123-1294, Vol. 10, Nº. 1, 2007, págs. 53-60
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
  • Texto completo
• Dialnet Métricas: 10 Citas
• Resumen

  • Este artículo presenta un rastreo inicial de algunas de las ideas vygotskianas sobre el desarrollo social y la teoría de la actividad; asimismo, plantea la base orientadora de la acción de Galperin, la cual permite construir una didáctica a partir de los organizadores de la enseñanza. Estos planteamientos ofrecen la posibilidad de generar, desde el aula, condiciones para una enseñanza desarrolladora, que promuevan estrategias para la apropiación del conocimiento e incentiven los aprendizajes reales en los estudiantes.