Resumen de La ciudad, espacio de práctica y representación social: educación y cultura de los ciudadanos
- español
Las representaciones sociales y los comportamientos adquieren una mayor consistencia y un mayor sentido produciéndose en el espacio; desde este enfoque la ciudad es la forma más perfecta (más acabada y más rica) de representación de la sociedad moderna, el mapa mental y el escenario en el que debe integrarse el comportamiento y la construcción de la personalidad. La sociedad/ciudad se estructura como redes cuyos puntos de interconexión son los centros; a través de ellos y en sus interrelaciones se articula la vida colectiva tanto práctica como simbólicamente. Los centros educativos (conectados y diferenciados de otros: comerciales, políticos, sanitarios) plantean una localización de esa red y organizan internamente el espacio y el tiempo de un modo que funcionan como centros de socialización; tanto en el manejo de la red, como en el dominio de sus normas. Son laboratorios de «urbanitas» (de ciudadanos que saben circular y posicionarse en el espacio y en el tiempo)
- euskara
Espazioan sortzen baldin badira, errepresentazio sozial eta jarrerek trinkotasun eta zentzu osoagoa lortzen dute; ikuspegi honetik, hiria da gizarte modernoaren errepresentazio erarik beteena (burutuena eta aberatsena) eta, halaber, jan-era zein nortasunaren gorpuzketa integratuko dituen mapa mentala eta eskenatokia. Sare modura egituratzen da gizarte/hiria eta erdiguneetan ditu elkarganatzeko puntuak; hauetan barrena eta beren elkarregintzetan ardazten da bizitza kolektiboa, praktikoki bezala sinbolikoki. Heziketa guneak (beste gune komertzial, politiko eta osasunerakoekin lotuak baina banatuak) sare horren kokagune bat osatzen dute, eta denbora zein espazioa antolatzen dute barnean, gizarteraketarako gune bezala jokatzen dutelarik; hala sarearen erabilpenean nola bere arauen domeinuan. «Urbaniten» laborategiak dira hiriak (espazioan eta denboran zirkulatzen eta kokatzen ikasi duten herritarrek erabiliak).
