Resumen de Construção e validação de um sistema hipermídia para o ensino de Física Moderna
Daniel Iria Machado, Roberto Nardi
Descrevem-se as características e a potencialidade de um sistema hipermídia construído com a finalidade de apoiar o ensino e a aprendizagem de tópicos de Física Moderna em escolas de nível médio. A pesquisa envolveu a produção e validação de um software fundamentado em princípios ausubelianos de ensino, em estudos relativos à inserção da Física Moderna no Ensino Médio, em debates promovidos no âmbito do movimento Ciência- Tecnologia-Sociedade-Ambiente, em considerações quanto ao papel pedagógico da História e da Filosofia da Ciência e em orientações para a implementação e validação de sistemas hipermídia. Apresentam-se alguns dos resultados obtidos em avaliações desse recurso didático feitas por pesquisadores de Ensino de Física, licenciandos de Física e estudantes do terceiro ano do Ensino Médio. Encontraram-se indícios de que o uso do computador foi fator de motivação dos estudantes; a diversidade de elementos de mídia auxiliou-os a fixar a atenção sobre o conteúdo e favoreceu a visualização e interpretação dos fenômenos; o hipertexto estruturado em conformidade com princípios ausubelianos contribuiu para a percepção da relação entre os conceitos e ajudou no desenvolvimento de subsunçores para apoiar a aprendizagem subseqüente. Obtiveram-se evidências de que a proposta didática também trouxe benefícios para a aprendizagem de conteúdos procedimentais e atitudinais.
