Resumen de Atitudes de professores portugueses sobre o ambiente e a problemática ambiental
Francisco Borges, Maria da Conceiçao Duarte, Jorge Paulo Da Silva
A importância do ambiente como objecto de estudo na formação dos alunos é hoje consensual. Contudo, ao nível da docência, os professores são frequentemente confrontados com uma grande diversidade de conteúdos, sem uma definição clara de como proceder à sua incorporação na actividade educativa. Esta situação, aliada a uma deficiente preparação dos professores, traduz-se muitas vezes em abordagens excessivamente espontaneístas quando se trata do ensino-aprendizagem da Educação Ambiental (EA). Deste modo as concepções que perfilham (valores, atitudes, opiniões, conhecimentos, ¿) assumem uma importância crucial no processo de ensino-aprendizagem da EA.
As considerações anteriores parecem aplicar-se à realidade portuguesa, pelo que se afigura pertinente investigar atitudes dos professores face a alguns aspectos do ambiente e da problemática ambiental. Tomando por base estes pressupostos foi levado a cabo uma investigação, tendo-se definido como objectivos do estudo: (1) avaliar as atitudes relativas a alguns aspectos do ambiente e da problemática ambiental de uma amostra de professores portugueses do ensino básico e secundário; (2) inferir a influência das variáveis género, disciplina que lecciona e nível de ensino em que trabalha nas atitudes ambientais dos professores da amostra.
