Resumen de La imagen sobre las escuelas que poseen los docentes venezolanos
El interés de esta investigación es indagar acerca de los factores que explican el fracaso de nuestras escuelas, centraremos nuestra búsqueda en las concepciones que sobre la escuela poseen los docentes. No es nuestra intención recargar las culpas en los docentes sino explicar que su visión acerca de su oficio y de su espacio de trabajo es un factor de enorme importancia a la hora de explicar el funcionamiento de las escuelas.
La investigación es de tipo cualitativo y se centro en el análisis de tres elementos: el contenido de las asignaturas que en el proceso de formación docente inciden con mayor fuerza en la configuración de la concepción de la escuela como organización, entrevistas a los docentes que imparten esas asignaturas y entrevistas a docentes que trabajan en escuelas ubicadas en sectores populares de la sociedad venezolana. Las entrevistas a los docentes, nos obligó a transitar por un camino no planificado inicialmente: el asunto de la formación de la identidad profesional, debido a que el componente socioeconómico marcaba fuertemente el comportamiento de estos profesionales, nos referimos al proceso de proletarización y pérdida de prestigio de la profesión.
