Cooperación educativa familia-escuela, impacto en el consumo de drogas y en su prevención en el ámbito rural

• Autores: Susana Lucas Mangas, Ana Severina Martín Martín, Arantzazu Martínez Odria
• Localización: Revista española de drogodependencias, ISSN 0213-7615, Nº. 4, 2007, págs. 583-598
• Idioma: español
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• Resumen
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    El programa educativo con el entorno del Municipio de Valbuena de Duero (Comarca de Peñafiel, Valladolid) sobre prevención del consumo de drogas, se trabaja con los agentes activos de prevención, la familia (desde la cooperación familia-escuela) y 22 adolescentes (12-16 años). La corresponsabilidad, la interdisciplinariedad, la interprofesionalidad, el voluntariado y la investigación crítica son las notas definitorias que caracterizan esta acción comunitaria. En la primera fase, partiendo de una fundamentación teórico-práctica se constituye el equipo de trabajo y se evalúa la situación educativa (intereses, recursos, problemas comunes y grado de organización de la acción colectiva). A partir de esta evaluación, se concretan los objetivos: rechazar las drogas, facilitar el apoyo social, la ayuda mutua y la intervención en red hacia el no consumo. Se elabora un Plan de Actuación, con diversos módulos y líneas de intervención, que se desarrolla durante el periodo vacacional de verano del curso 2004-2005. En la Memoria se evalúan las actuaciones -a través cuestionarios y registros de observación-, obteniendo valoraciones muy positivas por parte de los agentes activos de prevención. La valoración se centra en el funcionamiento del proceso de la dinámica grupal, la adecuación de las actividades y contenidos y la eficacia de la formación. Finalmente, se recogen las propuestas de mejora para incorporar en la programación del próximo curso, así como de realización de acciones de autogestión y de responsabilidad social con el entorno.

  • English

    The education program in the municipality of Valbuena de Duero (area of Peñafiel, Valladolid) regarding drug consume prevention, is realised in collaboration with active agents in prevention, family (family-school cooperation) and 22 adolescents (12-16 year-olds). Corresponsability, interdisciplinarity, interprofesionality, volunteerism and critic research are the principal aspects followed in this community action. In the first phase, and based on a theoretic and practical conceptualization, the education situation (interests, resources, common problems and organization grade of the community action) is evaluated. Afterwards, the participants in the program set the objectives for avoiding drug consume and they establish strategies for promoting social support resources and mutual help for preventing drug consume. The Action Plan established, with diverse modules and guidelines, has been developed during 2004-2005 summer time. The actions have been evaluated positively (using questionnaires and observation checklists) by agents in the different aspects involved in the Action Plan. Finally some improvement proposals are added, for introducing self-management and social implication strategies for the next academic course.