La ciencia al alcance de todos: investigación-acción de las dificultades del proceso de lecto-escritura en una clase de ciencias de octavo grado

• Autores: Mary U. Hanraham, Tom Cooper, Anne L. Russell
• Localización: Revista Educación y Pedagogía, ISSN 0121-7593, Vol. 9, Nº. 18, 1997 (Ejemplar dedicado a: Enseñanza de las Ciencias), págs. 83-104
• Idioma: español
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• Resumen

  • Este documento constituye el informe de la investigación-acción realizada por un profesor de ciencias y la primera autora. Se utilizaron diarios escritos, anónimos, con el fin de direccionar el problema de bajo nivel de lecto-escritura en el estudio de las ciencias. El trabajo tuvo lugar en un colegio de secundaria situado en un sector de bajo nivel socioeconómico. Es de notar, que la intervención de la escritura tuvo éxito respecto del mejoramiento de las actitudes frente al trabajo y de la facilitación de información, antes no disponible para el profesor, acerca del aprendizaje de sus alumnos.