Predicción de la importancia concedida a la educación física según el clima motivacional y la motivación autodeterminada en estudiantes adolescentes

• Juan Antonio Moreno Murcia ^[1] ; Lucía Soledad Llamas ^[1]
  1. [1] Universidad de Murcia

     Universidad de Murcia

     Murcia, España

     
• Localización: Enseñanza & Teaching: Revista interuniversitaria de didáctica, ISSN-e 2386-3927, ISSN 2386-3927, Nº 25, 2007, págs. 137-155
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Étude de mesure entre l'atmosphère motivationnelle, les intermédiaires psychologiques, la motivation autodéterminée et l'importance accordée à l'éducation physique
  • Prediction of the importance granted to the physical education according to the motivational climate and the autodetermined motivation in adolescent students
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• Resumen
  • español

    El objetivo de este trabajo fue estudiar la relación entre el clima motivacional percibido, los mediadores psicológicos, la motivación autodeterminada y la importancia que el alumnado concede a la educación física, con una muestra compuesta por 669 alumnos de entre 14 y 17 años. Se midió el clima motivacional, los mediadores psicológicos, la motivación autodeterminada (SMS) y la importancia de la educación física. Tras un análisis factorial confirmatorio (CFA) y un análisis de ecuaciones estructurales, los resultados mostraron que la percepción de un clima que implicaba a la tarea predecía positivamente la actuación hacia la autonomía, competencia y relación con los demás, mientras que la percepción de un clima ego predecía negativamente la actuación hacia la competencia. Además, los tres mediadores psicológicos predijeron positivamente la motivación autodeterminada y, a su vez, ésta predijo positivamente la importancia concedida a la educación física.

  • français

    Le propos de cette tâche est l’étude de la relation entre l’atmosphère motivationnelle perçue, les intermédiaires psychologiques, la motivation autodéterminée et l’importance que l’élève accorde à l’éducation physique. L’étude s’est effectuée sur un échantillon de 699 élèves ayant un âge compris entre 14 et 17 ans. Pour ce faire, nous avons réalisé une analyse factorielle de confirmation, une analyse de corrélation entre les variables étudiées et une analyse d’équations structurales. Les résultats prouvent que la perception d’une atmosphère qui entraînait dans la réalisation de la tâche anticipait d’une manière positive le comportement dirigé vers l’autonomie, la concurrence (la rivalité) et la relation avec les autres, tandis que la perception d’une atmosphère «ego» prévoyait de manière négative le comportement concernant la rivalité. En outre, les trois intermédiaires psychologiques ont prévu positivement l’indice d’autodétermination et, à son tour, cet indice a prévu positivement l’importance accordée à l’éducation physique.

  • English

    The aim of this analysis was to show the relationship between the perceived motivational climate, psychological mediators, self-determination, as well as the importante given by students to physical education lessons. The sample to research was composed by 669 students aged 14 to 17. For that purpose, a CFA was carried out, in addition to a correlation anaysis of the given sample and an analysis of structural equations. The results showed that the perception of a task-involving climate positively ended up in autonomy, competence an relationship with other students. Howevers, on the other hand, a self-centred climate implied a negative performance and predicted an obvioos lack of competence. Besides, the three psychological mediators predicted positively the self-determination rate, and at the same time this rate did also positively point out the importance given to physical education.