Aprendizagem da atenção: uma abertura à invenção

• Autores: Maria Helena De Nardin, Regina Orglar Sordi
• Localización: Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1022-6508, ISSN-e 1681-5653, Vol. 47, Nº. Extra 4, 2008
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • O presente trabalho decorre de uma pesquisa sobre a atenção em sala de aula realizada com crianças da primeira série do ensino fundamental em escolas brasileiras. O estudo sugeriu que a atenção pode ser efeito da aprendizagem, quando o ambiente criado pelos professores tem o propósito de que todos possam acercar-se o mais possível a um sentido compartilhado de comunicação. Revela, também, que tais práticas educativas, nas quais o movimento atencional entre professor e alunos desdobra-se em fluxos de maior abertura e concentração, possibilitam a experimentação de uma aprendizagem mais problematizadora e criativa.