Considerando a emergência de uma nova área de pesquisa denominada �história da educação matemática�, o texto tem por objetivo discutir aspectos do ferramental teórico-metodológico necessário à produção de conhecimento nessa área. Para tanto, explicita o ofício do historiador da educação matemática, bem como a problemática com a qual ele se defronta ao tratar das relações entre memória e história.
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