Le traitement de la description dans les manuels de rhétorique à l'usage des élèves au XVIIe siècle

• Autores: Anne-Élisabeth Spica
• Localización: Pratiques: théorie, pratique, pédagogie, ISSN 0338-2389, Nº. 109-110, 2001 (Ejemplar dedicado a: Histoire de la description scolaire), págs. 15-34
• Idioma: francés
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• Resumen

  • Le terme de description apparaît rarement en l'état dans les manuels scolaires de rhétorique à l'âge classique ; sa forme latine (descriptio) reçoit l'acception de définition. Pour autant, la sphère du descriptif est très largement présente et constitue même un des thèmes majeurs de l'enseignement de l'éloquence. Après avoir repéré les lieux rhétoriques où s'élaborent la définition et les variations de la « description », l'on s'attache à dégager quelle conception du langage en découle, qui sert de soubassement à l'ensemble de la rhétorique. Faire voir pour faire comprendre oriente son enseignement, mieux : ériger le langage en vision invite à redéfinir la nature de l'ornement et des beautés du discours, destinés désormais à dire le vrai et pas seulement à farder sophistiquement les propos.