Dynamiques multiculturelles et politiques scolaires en Europe - Minorités, ethnicité et citoyenneté : les modèles français et anglais sur les bancs de l'école: les modèles français et anglais sur les bancs de l'école

• Autores: Maroussia Raveaud
• Localización: Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº 144, 2003, págs. 19-28
• Idioma: francés
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  • La scolarisation des enfants issus de l'immigration renvoie à des questions dépassant l'univers scolaire pour toucher aux modèles nationaux d'intégration et de construction identitaire. Cet article compare la situation en Angleterre et en France, deux pays aux modèles d'intégration très distincts : le modèle multiculturel et le modèle républicain. L'étude des classifications officielles de la population, des politiques éducatives et des pratiques des enseignants montre comment les modèles subissent des distorsions, tout en restant clairement identifiables en pratique, marquant l'expérience scolaire des enfants d'immigrés.