Integração ou apartação?: O acesso à educação infantil no contexto dos sistemas municipais de ensino
- Autores: Deise Gonçalves Nunes
- Localización: Revista Katálysis, ISSN-e 1982-0259, Vol. 8, Nº. 1, 2005, págs. 78-85
- Idioma: portugués
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Resumen
O artigo problematiza alguns resultados de pesquisa sobre a incorporação da educação infantil aos sistemas municipais de ensino, a partir de um estudo comparativo entre quatro municípios do estado do Rio de Janeiro: Rio, Niterói, São Gonçalo e Nova Iguaçu. Estes municípios possuem diferentes tradições políticas e diferentes formas de organização da educação voltada para crianças de 0 a 6 anos, pertencentes aos segmentos mais pauperizados da população. Os resultados parciais ora apresentados foram analisados a partir de algumas reflexões sobre as manifestações da cultura política local e da forte tradição assistencial no processo de integração da educação infantil aos sistemas municipais de ensino. Associam-se a estas reflexões uma abordagem sobre os problemas vivenciados pelos municípios que, à luz das políticas macroestruturais de inspiração neoliberais vêm assumindo a educação infantil apontando para os limites e impasses desta incorporação.
