Exclusión educativa y social: el contexto social como escenario del fracaso escolar

• Autores: Cristina Serna Sarrato, Santiago Yubero Jiménez, Elisa Larrañaga Rubio
• Localización: Bits: Boletín informativo trabajo social, ISSN-e 1578-9578, Nº. 13, 2008
• Idioma: español
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• Resumen

  • Investigaciones previas han relacionado diversos factores socioculturales con el funcionamiento académico. Este trabajo explora la relación entre la motivación y las expectativas académicas de los adolescentes con la situación económica y educativa de sus familias. 1016 estudiantes de educación secundaria entre 12 y 18 años participaron en este estudio. Los resultados se han organizado en ocho categorías que describen distintos niveles de riesgo de fracaso escolar establecidos mediante dos indicadores objetivos (número de repeticiones y de asignaturas suspensas) y un indicador subjetivo (evaluación personal del rendimiento). Los análisis correlacionales y las contingencias demostraron diversas relaciones entre los factores señalados. La regresión logística confirmó los resultados obtenidos en el nivel descriptivo.