Cuidado, educação e singularidade: idéias para uma filosofia da educação em bases Heideggerianas

• Autores: Roberto S. Kahlmeyer-Mertens
• Localización: Princípios: Revista de Filosofia, ISSN-e 0104-8694, Vol. 15, Nº. 24, 2008, págs. 209-223
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • Investigamos a possibilidade de pensar uma Filosofia da educação a partir da obra do filósofo alemão Martin Heidegger. Temos os objetivos específicos de esclarecer o que é o cuidado no campo teórico do autor, como ele poderia se relacionar com a educação e como este poderia basear uma pedagogia que preza pelo exercício de ser si-próprio. Presumimos poder afirmar que o cuidado, entendido preliminarmente como a essência do existir humano, tornaria possível um modo do discente colocar-se diante de suas vivências ressignificando sua existência. Etapas precedidas por uma apropriação filosófica da educação e das experiências existenciais dos que estão envolvidos no processo de educar para a época atual. A filosofia de Heidegger, que sabemos resguardar muitos pormenores, será tratada aqui de maneira simplificada e, embora respeitando seu cânon, buscaremos traduzi-la em linguagem acessível, de modo a não nos perdermos em especificidades que poderiam obstruir nosso caminho de argumentação.

    Palavras-chave: Filosofia da educação, Heidegger, Impessoal, Pedagogia do cuidado