Atreverse a hablar en clase de matemáticas

• Autores: María Corominas, Manuela Rodríguez González
• Localización: Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 391, 2009, págs. 60-62
• Idioma: español
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• Resumen

  • Hablar para sí y hablar a alguien ayuda a clarificar y a ordenar el pensamiento propio y a construir razonamientos correctos. El artículo recoge algunos ejemplos en los que el diálogo entre docente y alumno constituye una buena estrategia para desarrollar el saber matemático, interiorizar un discurso conjunto, y consensuar y validar un cálculo posible.