Resumen de Où va la didactique? Pour un renouvellement des "lieux de réflexion" sur l'enseignement des langues

• La présente contribution plaide en faveur d�un recentrage de la didactique des langues (et du français langue étrangère en particulier) sur son histoire, sur les manuels et sur les pratiques des enseignants. Ce recentrage disciplinaire implique que la didactique se construise une théorisation qui lui soit (relativement) propre. Ce point de vue paraît assez éloigné de l�éclectisme des discours actuels qui pour la plupart se bornent à résumer ce qui est présenté comme les �acquis des sciences contributoires� pour tenir sur les pratiques des enseignants un discours �politiquement correct� fort éloigné de la réalité des classes.