Resumen de Sistema de acompanhamento das crianças-Um instrumento de avaliação e desenvolvimento curricular em educação pré-escolar
Actualmente, assiste-se no nosso país a uma preocupação com a avaliação e o desenvolvimento do currículo na educação pré-escolar. O desenvolvimento de técnicas e instrumentos de documentação e avaliação que possibilitem dar conta das especificidades e diversidades das infâncias, observáveis nos diferentes contextos educativos, sem deixar de responder ao carácter mais genérico das orientações oficiais e aos consensos científicos sobre a qualidade educativa, é preocupação actual de diferentes especialistas em educação préescolar.
Neste contexto, é propósito desta comunicação dar a conhecer um instrumento de apoio à prática pedagógica � sistema de acompanhamento das crianças, inspirado no trabalho de Laevers et al.
(1997)*, que agiliza a relação entre as práticas de registo, de avaliação e de edificação curricular, em desenvolvimento pela equipa de Prática Pedagógica da Licenciatura em Educação de Infância, na Universidade de Aveiro. O desenvolvimento destes instrumentos estrutura-se em torno do princípio de que a avaliação deve ter um carácter construtivo e dinâmico e possibilitar o desenvolvimento de práticas que se orientem não só pelos efeitos e benefícios futuros (valorizando o desenvolvimento de competências), como pela garantia da actual qualidade de vida das crianças, assegurando-lhes condições facilitadoras de bons níveis de implicação e bem-estar emocional.
