La enseñanza de la geografía en bachillerato: datos y consideraciones sobre sus resultados en selectividad

Antonio Luis García Ruiz ^[1] ; Juan Jesús Lara Valle ^[1]
1. [1] Universidad de Granada
  
  Universidad de Granada
  
  Granada, España
Localización: Cuadernos geográficos de la Universidad de Granada, ISSN-e 2340-0129, ISSN 0210-5462, Vol. 44, Nº 1, 2009, págs. 193-232
Idioma: español
Títulos paralelos:
- The teaching of geography in high school: facts and considerations on its results in selectivity
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Resumen
- español
  Gracias a la Ley de Ordenación General del Sistema Educativo (L.O.G.S.E 1990) la Geografía de España se incorporó como asignatura independiente a los estudios de Bachillerato de Ciencias Sociales y Humanidades, y a las Pruebas de Selectividad correspondientes. Pero esta buena noticia para nuestra ciencia se ha visto ensombrecida por unos resultados poco satisfactorios, si se tienen en cuenta las características de las pruebas. En este artículo realizamos el análisis de la adecuación de los curricula de Geografía con el contenido de las pruebas, de las características de estas, de los resultados obtenidos en los últimos años en el distrito de Granada y de la valoración del contexto en el que se produce el aprendizaje. Para el análisis se han utilizado, como fuentes, los exámenes aparecidos en el período 1999 a 2008 y las notas obtenidas por los alumnos/as en los mismos, junto con entrevistas a profesores/as en grupos de discusión y una encuesta al profesorado de los diferentes centros públicos y privados.
- English
  The LOGSE incorporated Geography, as independent subject to the Baccalaureate and to the entrance examinations. This paper analyzes the adequacy of tests to the curricula; its characteristics and valuation of results in the District of Granada. Analysis is based on examinations made between 2000 and 2008, average notes obtained, interviews in groups of discussion and a survey to between specialist professors.