Formação de professores: trabalhando com gráficos e tabelas na educação infantil

• Autores: Gilda Guimarães
• Localización: Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 21, 2010, págs. 87-101
• Idioma: portugués
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    Este artículo relata una experiencia que buscó ayudar a las profesoras de la Educación Infantil de escuelas públicas a trabajar con representaciones en gráficos y tablas. Los resultados mostraron la posibilidad de trabajar con representaciones gráficas con niños pequeños y la posibilidad de que los profesores se apropien de conocimientos a partir de una reflexión sobre sus aulas, buscando asociar los saberes sobre el objeto de estudio, los saberes a ser enseñados y los saberes sobre las estrategias de enseñanza.

  • English

    This paper describes an experiment that aimed to help Kindergarten teachers of state schools on how to work with representations of graphs and tables. The results bring evidence that these types of representations can be taught to young children and that teachers can better understand the topic by reflecting on lessons given.

    Thus, it is necessary that teachers reflect on didactical strategies, associating knowledge with the subject being studied, knowledge of what to teach and how to teach.

  • português

    Este artigo relata uma experiência que buscou auxiliar professoras da Educação Infantil de escolas públicas a trabalharem com representações em gráficos e tabelas. Os resultados mostraram a possibilidade de um trabalho com representações gráficas com crianças pequenas e a possibilidade de professores se apropriarem de conhecimentos a partir de uma reflexão sobre suas aulas, buscando associar os saberes sobre o objeto de estudo, os saberes a serem ensinados e os saberes sobre as estratégias de ensinamento