Resumen de La Educación Ambiental en el ámbito de la Ley Orgánica del Ambiente de 2006: Criterios fundamentales para su operacionalización en contextos educativos formales y no formales
- español
Se presenta un análisis de la visión de la Educación Ambiental (EA), asumida por la Ley Orgánica del Ambiente (LOA) (2006), como instrumento jurídico que contribuye a operacionalizar el mandato constitucional de hacerla extensiva a todos los niveles y modalidades del sistema educativo venezolano y demás ámbitos de la sociedad, en el marco de lo establecido en el artículo 107 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999). Se busca presentar didácticamente las principales orientaciones contenidas en la LOA en relación con la defi nición conceptual de la EA, su consideración como parte de la gestión ambiental, algunos lineamientos para su ejecución, su incorporación por parte de las empresas en la formación del personal, la consideración de los aspectos culturales y comunitarios en su desarrollo y el papel de los medios de comunicación en su difusión, entre otros. Aspectos que revisten particular interés para el desarrollo de las actividades pedagógicas en esta materia tanto en los contextos formales como no formales.
- English
Present an analysis of the vision of Environmental Education (EE), assumed by the Organic Law of Environment (O.L.E) (2006), as a legal instrument that contributes to operationalize the constitutional mandate to extend it to all levels and patterns of the Venezuelan Educational System and other areas of society, within the provisions of Section 107 of the Bolivarian Republic of Venezuela Constitution (1999). This analysis seeks to present a way of teaching and the main guidelines contained in the O.L.E in relation to the conceptual defi nition of Environmental Education (EE). In addition to, its consideration as part of environmental management, some guidelines for its implementation, and incorporation in the staff formation in companies. Taking into account the cultural and community infl uence in their areas and the development of the role of the media of spreading information, among others aspects of particular interest for the development of the pedagogical activities in this fi eld in both the formal and not formal contexts.
