Resumen de Experiencias con TIC en la Universidad de Extremadura desde un modelo de enseñanza socioconstructivista e investigador
Eloy López Meneses, María Jesús Miranda Velasco
- español
El objetivo del estudio es utilizar los blogs en diferentes asignaturas universitarias de la Universidad de Extremadura bajo el paradigma socioconstructivista e investigador. La muestra se compone de 136 estudiantes del curso académico 2008-2009 de la Universidad de Extremadura, España. Los datos se recopilaron de los comentarios enviados por los estudiantes a los blogs de las asignaturas, las discusiones en grupo realizadas y los comentarios remitidos por ellos a través del correo electrónico al profesor. Los resultados obtenidos indican que los blogs son fáciles de utilizar, son un recurso tecnológico importante para el ámbito educativo, favorecen el desempeño de un rol activo en los estudiantes y son un instrumento de evaluación de la propia práctica.
- English
The object of study was the use of blogs in different university courses offered by the University of Extremadura under a socioconstructivist and research paradigm. The sample consisted of 136 students enroled in the 2008-2009 academic year at the University of Extremadura, Spain. Data were collected from comments posted by students to the various courses� blogs, group forum threads and comments sent by students to lecturers via e-mail. Results show that blogs are easy to use, an important technological resource for education, foster the active engagement of students and become an assessment tool of the practices carried out.
- français
L�objectif de l�étude est d�utiliser les blogs dans différentes matières universitaires de l�Université d�Extrémadure (Espagne) sous le paradigme constructiviste et investigateur.
L�échantillon est composé de 136 étudiants du cours académique 2008-2009. Les données ont été compilées à partir des commentaires envoyés par les étudiants aux blogs de matières, les discussions en groupe effectuées et les commentaires remis par eux à travers le courrier électronique au professeur. Les résultats obtenus indiquent que les blogs sont faciles à utiliser, sont a importante ressource technologique pour le cadre éducatif, favorisent l�exercice d�un rôle actif dans les étudiants. En outre, ils peuvent étre utilisés comme un mécanisme d�évaluation de la pratique elle-même.
