Multiculturalismo, juventude e formação do professor: potenciais para uma discussão sobre a diferença

• Autores: William de Goes Ribeiro
• Localización: Conjectura: filosofia e educação, ISSN 0103-1457, Vol. 15, Nº. 1, 2010, págs. 79-92
• Idioma: portugués
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    The present article discusses possibilities interconnecting dimension multicultural and a perspective Education teacher and youth, analyses implications of teaching in the school. I used Capes Data Thesis site as source. The aim was to think how the multiculturalism can contribute to the construction of juvenile identity in a positive manner. The main axis of interrogation is the duality differenceequality and the fight against prejudices and stereotypes. The research indicates limits and potentials in the curriculum challenges in a critical multicultural perspective. However, the monocultural practice is an educational and social problem, which has historical roots. Thus, ended up that is possible think about one multicultural angle in the Education with the youth. In the view, one the scent can be in the role of research multicultural in Education Teacher formation and in the curriculum.

  • português

    O presente artigo discute possibilidades de articulação da dimensão multicultural na perspectiva do professor e da juventude, analisando implicações para o ensino na escola. Utilizei como fonte o Banco de Teses do site da Capes. O objetivo foi pensar como a epistemologia multicultural pode contribuir à identidade juvenil de maneira positiva. O eixo principal da interrogação está na dualidade diferença/ igualdade na luta contra preconceitos e estereótipos. A pesquisa indica limites e potenciais nas mudanças curriculares numa perspectiva multicultural crítica. Contudo, a prática monocultural é um problema educacional e social que tem raízes históricas.

    Concluo que é possível pensar um ângulo multicultural na educação com a juventude. Nesse ponto de vista, uma pista pode ser o papel da pesquisa multicultural na formação do professor e no currículo.