A Importância da avaliação em crianças de 0 á 2 anos

• Autores: Cristiane Alves da Silva, Fernanda da Costa Borges, Katia Caroline Olson Perinazzo, Giane Caon, Francisco Rosa Neto
• Localización: Revista iberoamericana de psicomotricidad y técnicas corporales, ISSN-e 1577-0788, Nº. 26, 2007 (Ejemplar dedicado a: IV Congreso Regional de Atención Temprana Y Psicomotricidad (Montevideo 2006)), págs. 91-102
• Idioma: portugués
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  • Enfatizar a prevenção de distúrbios neuropsicomotores torna-se fundamental em uma faixa etária caracterizada pelo intenso incremento de habilidades psicomotoras tal qual se constitui a fase de lactência. Para o acompanhamento da saúde de crianças que, por histórico pregresso e/ou contemporâneo, apresentam fatores de risco para seu desenvolvimento, têm sido utilizadas escalas específicas, as quais têm fomentado o arsenal terapêutico da maioria dos profissionais envolvidos no processo de desenvolvimento e busca de qualidade de vida da criança. Este trabalho objetiva apresentar uma revisão teórica sobre alguns instrumentos padronizados utilizados na avaliação do desenvolvimento infantil em tenra idade, bem como caracterizar a experiência do Núcleo de Avaliação e Intervenção Neuropsicomotora na Primeira Infância, do Laboratório de Desenvolvimento Humano, Centro de Educação Física, Fisioterapia e Desportos, Universidade do Estado de Santa Catarina, Brasil, na promoção ao desenvolvimento neuropsicomotor. São apresentadas e discutidas algumas pesquisas realizadas pelo Núcleo, tendo como instrumento-base na avaliação e embasamento de programas de estimulação neuropsicomotora a Escala de Desenvolvimento de Brunet-Lézine (1981), na versão adaptada por Souza (2003). De forma geral, percebe-se a importância do monitoramento do desenvolvimento infantil desde a lactência. A utilização de um instrumento padronizado pode promover o conhecimento minucioso das características psicomotoras dessas crianças, possibilitando ações preventivas inclusive em situações de sutil desvio do desenvolvimento.