Agresión entre alumnos en planteles educativos: ¿qué variables la explican?

• Autores: Juan Antonio Rodríguez, Silverio González
• Localización: Capítulo criminológico: revista de las disciplinas del Control Social, ISSN 0798-9598, Vol. 38, Nº. 3, 2010, págs. 309-341
• Idioma: español
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• Resumen

  • En esta investigación se observan las características de la agresión escolar. Además, se analiza el papel de la familia, el grupo de iguales y el bajo autocontrol en las conductas agresoras manifestadas en los institutos de educación primaria y secundaria. Usando el Análisis de Estructuras de Covarianzas se examinan los efectos tanto directos como indirectos de estos factores sobre la agresión escolar. La muestra está compuesta por 294 niños y adolescentes residentes de la ciudad de Mérida (Venezuela) cuyas edades abarcan los 9 y 18 años. Los hallazgos evidencian que hay un efecto directo e indirecto de la familia en la agresión escolar. El bajo autocontrol no ejerce como variable mediadora. El entorno de iguales violento es la variable que presenta la influencia directa más importante sobre la agresión en planteles de educación.