Distance transactionnelle et centres de ressources en langues

• Autores: Églantine Guély
• Localización: Distances et savoirs, ISSN 1765-0887, Vol. 8, Nº. 3, 2010, págs. 361-376
• Idioma: francés
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen
  • English

    This article aims at establishing relationships between transactional distance theory, which articulates the variables of structure, dialog and learner autonomy, and the conception of a specific language learning system: a self-access centre. We will try to establish a theoretical frame for these notions, and use it to describe a professional gesture typical of self-access centres: language advising. We will study the case of a peculiar selfaccess centre appropriation and openness. We expect that this elaboration of the system will help us to limit a zone of learners�possibilities of choices: a potential actualisation zone.

  • français

    Cet article vise à établir des rapports entre une théorie issue de la FAD, la distance transactionnelle et ses variables de structure, dialogue et autonomie, avec la conception d�un type de dispositif propre à la formation en langue : le centre de ressources (CRL). Pour cela, nous tentons d�appréhender ces différentes notions et de les mettre en rapport avec un type d�accompagnement pédagogique pratiqué dans les CRL, le conseil à l�apprentissage. Nous étudions le cas d�un CRL particulier dont nous tentons d�évaluer le degré d�ouverture et de décrire l�état prescrit. Cette phase devrait nous permettre de circonscrire une zone délimitant les possibilités de choix offertes aux apprenants dans ce dispositif, c�est-à-dire une zone d�actualisation potentielle.