Faire s'épanouir pleinement les spécificités TED

• Autores: Gabriel Bernot
• Localización: Enfance, ISSN-e 1969-6981, ISSN 0013-7545, Vol. 63, Nº 2, 2011, págs. 245-283
• Idioma: francés
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• Resumen
  • English

    Referring to the ordinary condition, Pervasive Developmental Disorders (PDDs) are considered "tragedies". After I received my own PDD diagnosis, my relationship with other autistics drove me to consider PDD on its own. This paper describes the main autistic thinking characteristic, several of its derivated consequences and actual examples of the way I activate them in autistic pupils to enable teaching them whatever they nead for their upgrowing. From some point, when suitably dealt with, it may become a tool rather than an obstacle.

  • français

    Les Troubles Envahissants du Développement (TED) sont considérés comme des maux jusque dans leur nom. Mon TED serait-il donc un mal en soi ? L'approche introduite par cet article, entièrement construite sur mes expériences avec d'autres personnes TED, envisage nos particularités de manière autonome, sans référence aux personnes neuro-typiques (NT). J'y décris notre cognition et comment je base sur elle l'enseignement aux très handicapés (TH, ou personne NA ne disposant pas d'un langage oral), pour faire leurs principaux atouts de ce que les personnes NT nomment « déficits ». Ainsi, le TED est une force et non un obstacle au plein épanouissement de la personne, même TH.