La incorporación de las tecnologías como nueva adicción sin droga en los nativos digitales obliga a diseñar nuevos programas en los centros de prevención, tratamiento y reinserción de Proyecto Hombre y de fortalecer las intervenciones preventivas en centros de enseñanza.
En este trabajo se analiza una innovadora experiencia de formación de especialistas vinculadas a la Asociación Proyecto Hombre mediante espacios educativos a distancia en entornos virtuales, especialmente aptos para personas con dificultades de acceso a la formación presencial por incompatibilidad horaria, laboral o distancia geográfica.
Son cursos directamente gestionados por la Comisión nacional de Prevención desde el año 2006 y en ellos se han formado dos centenares de docentes que desde esa fecha implementan dichos programas de prevención universal y selectiva en los diferentes niveles del sistema educativo.
The incorporation of the new technologies as a new addiction without drug in digital naïves obliges the design of new programs at the centers of prevention, treatment and rehabilitation of �Proyecto Hombre� in order to strengthen the preventive interventions in educational centers.
In this paper an innovative experience in training of specialists related to the �Proyecto Hombre Association� is analyzed, through distance educational spaces in virtual environments, especially suitable for people with access difficulties due to time, occupational, or geographical distance incompatibility to the classroom training.
These are courses which are directly managed by the National Commission on Prevention since 2006 and have teached two hundreds of teachers who implement from that date these programs of universal and selective prevention at different levels of the educational system.
© 2001-2024 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados