Educación para el Ocio: ha llegado la hora de un nuevo objetivo para una vieja idea

• Autores: Susan L. Hutchinson, Brenda J. Robertson
• Localización: Pedagogía social: revista interuniversitaria, ISSN-e 1989-9742, Nº. 19, 2012, págs. 127-139
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Educaçao lazer: tempo para uma novo alvo para uma velha idéia
  • Leisure Education: A New Goal for na Old idea whose Time Has Come
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Dialnet Métricas: 8 Citas
• Resumen
  • español

    La Educación para el Ocio nos sitúa ante una vieja idea, que está siendo examinada con renovado vigor en Canadá. Profesionales e investigadores de diversas disciplinas (por ejemplo, en el ámbito de Salud, la Justicia, la Educación o la Recreación) reconocen, cada vez más, que son muchas las personas que pueden beneficiarse del ocio y de las oportunidades de recreación en sus comunidades, aún cuando son bastantes las no pueden hacerlo porque carecen de alfabetización en ocio. Esto es, de los conocimientos, habilidades y confianza que se necesitan para darle un significado personal, que incida positivamente en su bienestar y calidad de vida. La Educación para el Ocio es un medio clave para mejorar la alfabetización en ocio. El texto presenta un modelo de educación para el ocio desarrollado por la Dra. Brenda Robertson, argumentando cómo y por qué la Educación para el Ocio es necesaria para abordar la salud mental y el bienestar de las personas que sufren marginación en sus comunidades. Complementariamente se presentan algunas recomendaciones para avanzar esta Educación, como un componente fundamental de la agenda nacional para la recreación en Canadá.

  • English

    Leisure education is an old idea that is being examined with renewed vigour in Canada. Practitioners and researchers from various disciplines (e.g., health, justice, education, recreation) are recognising anew that many people who could benefit from leisure or recreation opportunities in their communities are unable to do so because they lack leisure literacy. Leisure literacy refers to the knowledge, skills and confidence to engage in personally meaningful, health-enhancing leisure. Leisure education is a key means to enhance leisure literacy. The paper presents a model of leisure education developed by Dr. Brenda Robertson and argues for how and why leisure education is needed to address the mental health and well-being needs of persons who experience marginalisation in their communities. Recommendations for moving forward with leisure education as part of a national agenda for recreation in Canada are presented.

  • português

    Ensino e lazer é uma antiga noção de que está sendo examinada com renovado vigor no Canadá. Profissionais e pesquisadores de várias disciplinas (por exemplo, saúde, justiça, educação, lazer) são novamente Reconhecendo que muitas pessoas que poderiam se beneficiar de lazer ou recreação são oportunidades em suas comunidades não é possível fazê-lo porque lhes falta a alfabetização de lazer. Refere-se ao Conhecimento de alfabetização de lazer, habilidades e confiança para se envolver em pessoalmente significativos, lazer, saúde, reforço. Ensino e lazer é uma chave de lazer meio de aumentar a alfabetização. O artigo apresenta um modelo de ensino e lazer, desenvolvida pelo Dr. Brenda Rodrigues e defende como e por que o lazer é necessária para tratar de educação em saúde mental eo bem-estar a pessoas de Who Needs Em Suas comunidades marginalização experiência. Recomendações para avançar com a educação de lazer como parte de uma agenda nacional para a recreação no Canadá são apresentados