Lugares comunes o apuestas para las políticas públicas la educación artística: un acercamiento desde la modalidad de educación para el trabajo y el desarrollo humano (ETDH)

• Autores: Jorge Sossa Santos
• Localización: (Pensamiento), (palabra) y obra, ISSN 2011-804X, ISSN-e 2462-8441, Nº. 1, 2009, págs. 89-101
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • LUGARES COMUNS OU APOSTAS PARA AS POLÍTICAS PÚBLICAS NA EDUCAÇÃO ARTÍSTICA: UMA APROXIMAÇÃO DESDE A MODALIDADE DE EDUCAÇÃO PARA O TRABALHO E DESENVOVIMENTO HUMANO (ETDH)
  • COMMONPLACES OR WAGERS FOR PUBLIC POLICY IN THE ARTISTIC EDUCATION: AN APPROACH FROM EDUCATION FOR WORK AND HUMAN DEVELOPMENT (EWHD)
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  • español

    El texto propone establecer nexos entre los sectores educativo, cultural y productivo, siempre desde la perspectiva de la hoy denominada Educación Para el Trabajo y el Desarrollo Humano. Indaga por esas dos dimensiones presentes en el decreto 2888 de 2007 preguntando ¿de qué desarrollo humano estamos hablando cuando nos instalamos en la dimensión de lo artístico y cultural? y ¿por qué la prevalencia de un trabajo visto en términos de la productividad económica, de las lógicas del mercado?Y, de manera crítica, señala cómo en las relaciones entre los sectores descritos se dan dos suertes de subordinaciones; por un lado la del sector cultural respecto del sector educativo y por el otro del paradigma estético respecto del paradigma científico.

  • português

    O artigo propõe estabelecer nexos entre os setores educativo, cultural e produtivo, sempre desde a perspectiva da recentemente denominada Educação para o Trabalho e o Desenvolvimento Humano. Indaga por essas duas dimensões presentes no decreto 2888 de 2007, e pergunta: De qual desenvolvimento humano estamos a falar quando nos instalamos na dimensão do artístico e cultural? E, Por que o predomínio de um trabalho entendido em termos da produtividade econômica segundo as lógicas do mercado?finalmente, de uma maneira crítica, assinala como nas relações entre os setores descritos, acontecem duas sortes de subordinações: De um lado, a do setor cultural com respeito do setor educativo, e pelo outro, do paradigma estético com respeito do paradigma científico.

  • English

    The article proposes to establish links between the educational, cultural and productive sectors, from the perspective of the currently called Education for and Human Development. It inquires by these two dimensions in the 2888 edict of 2007, and question about: Wwhat kind of human development are we talking about when we installed ourselves in the artistic and cultural dimension?, And Wwhy the predominance of a work seen in terms of economic productivity, from the logics of the market?. Ffinally, from an analytic point of view, it shows how in the relations between the described sectors there are two sorts of subordination: on one side of the cultural sector with regard to the education sector, and on the other�s, the aesthetic paradigm regarding the scientific paradigm.