Este artículo aborda el proceso de profesionalización de las mujeres maestras en Santander valorando la relación entre empleo público, salario y vocación; comprendiendo la forma como el vincularse a la docencia podía representar de manera diferenciada un ingreso adicional, una adquisición de autonomía, e incluso un ascenso social de las mujeres maestras durante el periodo de la Regeneración
This article discusses the profesionalization process of the teacher women in Santander, assessing the relationship between public employement, salary and vocation, understanding how the teaching vinculation could represent in a differentially way an extra income, autonomy adquisition and even social advancement of the women teachers during the Regeneration period.
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