Estudo de caso como estratégia de ensino da legislaçao farmacêutica no estágio supervisionado em Farmácia escola

• Autores: Tatyana Xavier Almeida Matteucci Ferreira, Luciana Resende Prudente, Núsia Luisa Barbosa, Suzana De Sousa Stival, Nathalie De Lourdes Souza Dewulf
• Localización: Revista da Universidade Vale do Rio Verde, ISSN-e 2236-5362, ISSN 1517-0276, Vol. 9, Nº. Extra 3, 2011, págs. 14-18
• Idioma: portugués
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    The case studies are developed to provide a deeper understanding and student engagement with a situation (real) observed, so this methodology is in accordance with the proposal to modify the training of the pharmacist, as recommended by the National Curriculum Guidelines the undergraduate degree in pharmacy. During the internship in the Farmácia Escola, Federal University of Goiás, the pharmaceutical supervisory observed that students had difficulties in dealing with issues relating to pharmaceutical legislation. The objective of this study was to develop a teaching methodology for pharmaceutical legislation, aiming at the formation of critical and reflective professional profile. We prepared four different clinical cases which served as a motto to create situations that would require knowledge of pharmaceutical legislation to solve the problems presented in patient care. The study guides have been applied so far in approximately 64 students. Experience has proven successful allowing students to contextualize the legislation with the practice.

  • português

    Os estudos de casos são desenvolvidos para proporcionar o aprofundamento do conhecimento e envolvimento do aluno com uma situação (real) observada, sendo assim, esta metodologia vêm de encontro com a proposta de modificar a formação do profissional farmacêutico, conforme o preconizado pelas Diretrizes Curriculares Nacionais do curso de graduação em Farmácia. Durante a realização do estágio na Farmácia Escola da Universidade Federal de Goiás, as farmacêuticas supervisoras observavam que os estudantes apresentavam dificuldades ao lidar com questões relativas à legislação farmacêutica. O objetivo deste trabalho foi desenvolver uma metodologia de ensino para legislação farmacêutica, visando a formação do perfil profissional crítico e reflexivo. Foram elaborados quatro diferentes casos clínicos que serviram de mote para criar situações em que fosse necessário o conhecimento de legislações farmacêuticas para resolução dos problemas apresentados no atendimento do paciente. Os estudos dirigidos foram aplicados, até o momento, em aproximadamente, 64 alunos. A experiência têm se mostrado bem sucedida permitindo aos alunos contextualizar a legislação com a prática.