Resumen de Aprenentatge servei: Aprende de forma competencial i amb responsabilitat social
- català
Es diu que l'escola ha d'ajudar a formar ciutadans i ciutadanes competents per desenvolupar i participar en la societat en què vivim. Això és un repte per a l'escola tant des de la concreció i desenvolupament dels continguts curriculars com des de la metodologia educativa. Perquè hi hagi un veritable aprenentatge competencial, i sempre des d'una concepció sistèmica de la competència, la metodologia de treball hauria de complir alguns requisits mínims. L'aprenentatge servei (APS) és una metodologia que uneix l'aprenentatge i el servei a la comunitat en un mateix projecte educatiu. Les seves característiques coincideixen en gran mesura amb les necessitats metodològiques d'un aprenentatge competencial, com ara la integració de coneixements, la funcionalitat dels aprenentatges, la contextualització, l’increment de l’autonomia, la participació i implicació personals. Per tot això es pot afirmar que l’APS és una metodologia idònia perquè hi hagi un aprenentatge competencial, però a més perquè integra escola i comunitat i, perquè des d'una concepció global de la competència, és una bona pràctica d'aprenentatge de competències amb una implicació i compromís social.
- français
On dit que l’école doit participer à former des citoyens et des citoyennes compétents pour développer et participer á la société dans laquelle ils vivent. C’est un défi pour l’école aussi bien quant à la concrétisation et au développement des contenus des programmes qu’à la éthodologie éducative. Pour qu’il y ait un véritable apprentissage de compétences, et toujours dans la perspective d’une conception systémique de la compétence, la méthodologie de travail devrait remplir certaines conditions minimales. L’apprentissage service est une méthodologie qui unit l’apprentissage et le service à la communauté dans un même projet éducatif.Ses caractéristiques coïncident dans une grande mesure avec les nécessités méthodologiques d’un apprentissage de compétences, comme par exemple l’intégration de connaissances, la fonctionnalité des apprentissages, la contextualisation, l’augmentation de l’autonomie, ainsi que la participation et l’implication personnelles. Pour toutes ces raisons, on peut affirmer que l’ApS est une méthodologie idoine pour qu’il y ait un apprentissage de compétences mais, en plus, parce qu’elle intègre école et communauté et parce que, dans ne conception globale de la compétence, c’est une bonne pratique d'apprentissage de compétences avec une implication et un engagement social.
