Resumen de Le rapport au savoir se construit d´abord à la maison: quels enjeux pour
- English
To find a plausible explanation to the problem of the reducing level of FFL learners in Algeria, we put the impact of motivation on language learning as the topic of our research problem. Motivation is an internal phenomenon to each individual and it is closely related to the influence of the environment in which everyone operates. In this article we are interested in the impact of the extra-curricular context as it is defined by Housen (2005). Using a quantitative analysis, we tried to see if the socio-cultural and sociolinguistic context of the FFL learner in Algeria helps to facilitate the process of language learning. �The relationship to knowledge� is first built at home (Develay, 1996; Perrenoud, 1997). In our context; this .relationship to knowledge� by Algerian learner�s is translated through their relationship to French language, and this relationship is directly dependent on the parents� attitude towards this language.
- français
Afin de trouver une explication plausible au problème de régression du niveau des apprenants algériens en FLE, nous avons posé comme problématique de notre recherche la thématique de l�impact de la motivation sur l�apprentissage de cette langue étrangère. La motivation est un phénomène interne à chacun étroitement, relié à l�influence du milieu dans lequel chacun évolue. (Viau 1997) Pour cet article nous nous sommes intéressée à l�impact du contexte extra-curriculaire tel qu�il a été défini par Housen (2002)1. À travers une analyse quantitative, nous avons essayé de voir si le milieu socioculturel et sociolinguistique de l�apprenant du FLE en Algérie contribue à lui faciliter l�apprentissage de cette langue. « Le rapport au savoir » est d�abord construit à la maison (Develay 1996 ; Perrenoud 1997). Pour notre contexte, le « rapport au savoir » des apprenants algériens se traduit par le « rapport qu�ils entretiennent avec la langue française », celui-ci étant directement tributaire de l�attitude des parents envers cette langue.
