Percepciones de los profesores de historia y ciencias sociales de su profesión. Un estudio fenomenológico

• Autores: Carlos Muñoz Labraña
• Localización: Horizontes Educacionales, ISSN-e 0717-2141, Vol. 11, Nº. 1, 2006
• Idioma: español
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• Resumen

  • El presente artículo tiene como propósito dar cuenta de las conclusiones de una investigación cualitativa-fenomenológica que tuvo como objetivo identificar y describir las percepciones que poseen de su profesión los profesores de Historia y Ciencias Sociales de los establecimientos Científico-Humanistas dependientes del municipio de Concepción-Chile. La información se obtuvo mediante entrevistas en profundidad a los profesores de esta especialidad, quienes en calidad de informantes claves, fueron entregando cada una de sus percepciones, con las cuales se fueron identificando las unidades de significado. El análisis ulterior permite concluir que los profesores consideran que su profesión se encuentra en una etapa intermedia o de transición. Los docentes tienen la percepción de que la actividad que realizan cotidianamente es una profesión, que posee las herramientas formales necesarias y requeridas, está tomando forma, pero dado el escenario que enfrenta, aún no es capaz de encontrar el camino que lo conduzca hacia la más plena profesionalidad.