Une approche de la diversification discursive chez de jeunes enfants (30-48 mois).

• Autores: Frédéric Torterat
• Localización: Enfance, ISSN-e 1969-6981, ISSN 0013-7545, Vol. 64, Nº 2, 2012, págs. 167-191
• Idioma: francés
• Títulos paralelos:
  • Discursive approach to variation in young children's oral productions (30 to 48 - month-old)
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• Resumen
  • English

    This article presents a discursive approach of variation in young children's oral productions (30 to 48-month-old). Based on dialogs, in pedagogic context, this work aims to show how analysis of these data contributes to select the more relevant domains in Discourse acquisition, consolidating simultaneously studies of interindividual variations.

    To demonstrate the gain which represents this type of approach, we confront it briefly with a previous analysis, during which we took into account capacities of children's spontaneous interventions in connection with their lexical productivity. If this analysis seemed significant in terms of Learning Profiles, it was not satisfactory in terms of Acquisition Profiles. The second data processing, distributed between five variables (thematic supports, rhematic elements, verbs/verb clusters, cadratives and operators), showed itself more accurate as far as it allows to envisage more concretely the manners the young speakers diversify effectively their expression.

  • français

    Cet article présente une approche des formes de diversification discursive chez de jeunes enfants (de 30 à 48 mois), en prenant appui sur des corpus oraux correspondant à des productions verbales recueillies en contexte d'apprentissage. Notre démarche a pour objet, d'une part, de montrer dans quelle mesure le traitement de ces données aboutit à déterminer les facteurs linguistiques les plus significatifs en acquisition, et, d'autre part, de mettre en regard les éléments qui contribuent aux variations interindividuelles apparaissant dans les productions discursives.

    Afin d'illustrer l'éclairage qu'apporte ce type d'approche, nous la confronterons brièvement à une étude précédente au cours de laquelle nous avons pris en compte les capacités d'intervention spontanée des enfants en lien avec leur productivité lexicale. Cette étude, si elle s'est avérée significative en termes de profils d'apprentissage, n'a été qu'en partie satisfaisante en termes de profils d'acquisition. Un deuxième traitement des données, réparti sur cinq variables (apports thématiques, éléments rhématiques, verbes/amas verbaux, cadratifs et opérateurs), s'est révélé plus précis. Nous montrerons, en particulier, comment il permet d'analyser concrètement les manières dont les jeunes locuteurs diversifient effectivement leur expression.