Second Life en la enseñanza del Francés lengua extranjera en la universidad

• Autores: Paloma Garrido Iñigo
• Localización: Thélème: Revista complutense de estudios franceses, ISSN-e 1989-8193, ISSN 1139-9368, Nº 27, 2012, págs. 161-174
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Second Life for the Teaching of French as a Foreign Language in Academic Contexts
  • Second Life dans l�enseignement du Français langue étrangère à l�université
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• Resumen
  • español

    El uso de Second Life como herramienta didáctica en la enseñanza de lenguas extranjeras ha experimentado un gran auge en los últimos años. La proyección del estudiante en el mundo virtual bajo la forma de un avatar ofrece innumerables ventajas en el aprendizaje lingüístico, que no queda exento sin embargo de algunos inconvenientes. En este artículo examinaremos brevemente los pros y contras de esta plataforma virtual, ejemplificando con su uso en la clase de FLE.

  • English

    In recent years, the use of Second Life as a didactic tool in foreign language teaching has rapidly gained importance. The student's self-projection into the virtual world as an avatar offers countless benefits in language learning, though some drawbacks can also be observed. In the present paper the pros and cons of this virtual platform will be briefly analyzed, with examples illustrating its application in the FFL classroom.

  • français

    L'utilisation de Second Life comme outil didactique dans l'enseignement de langues étrangères connaît un grand succès depuis quelques années. La projection de l'étudiant sous forme d'un avatar dans le monde virtuel offre de nombreux avantages dans l'apprentissage langagier qui n¿est cependant pas exempt de plusieurs inconvénients. Dans cet article, nous examinerons brièvement les pour et les contre de cette plateforme virtuelle et nous illustrerons son emploi dans la classe de FLE.