This investigation aims at identifying the rupture and permanence movements that characterized 19th century Portuguese education, and is organized over three axes: a) a pombalism return without Pombal, manifested in the longing for reorganization of the educational system which was deviated from its initial impulse by the "viradeira" politics; b) the 1836 reforming impulses and their future modeling effects; c) educational politics of the constitutional monarchy and new social, political and cultural forces on the school system and outside the educational sector.
Esta investigação tem por objetivo identificar os movimentos de ruptura e de permanência que caracterizaram a educação portuguesa no século XIX. O trabalho está estruturado sob três eixos: a) O retorno a uma pombalismo sem Pombal, traduzido na aspiração à reorganização do sistema educativo, desviado do seu impulso inicial pela política da "viradeira"; b) Os impulsos reformadores de 1836 e os seus efeitos de modelação futura; c) a política educativa da monarquia constitucional e a intervenção de novas forças sociais, políticas e culturais no interior do sistema escolar e do sector extra-escolar da educação.
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