El concepto "dinosaurio" en los libros de texto

• Autores: Luis Mampel, Ángel Luis Cortés Gracia
• Localización: Enseñanza de las ciencias de la tierra: Revista de la Asociación Española para la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra, ISSN 1132-9157, Vol. 20, Nº. 3, 2012, págs. 239-248
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    El análisis de los contenidos sobre dinosaurios en 177 libros de texto de la educación obligatoria española muestra que están prácticamente ausentes en la etapa de Educación Primaria y, cuando aparecen, son tratados de formas muy diversas en la Educación Secundaria Obligatoria. El estudio permite determinar tres contextos genéricos en los que suele aparecer el concepto: a) en el marco de las extinciones y/o catástrofes, b) de forma descriptiva dentro de la historia de la Tierra y la vida y c) con carácter anecdótico. En algunos casos, los dinosaurios son utilizados con fines meramente ilustrativos o incluidos de forma descontextualizada. En otros, la extinción de los mismos supone la primera aparición de los dinosaurios en estos libros. En los libros de texto de 4º de ESO, una materia no obligatoria en ese curso, se encuentra un tratamiento adecuado y cercano a los referentes científicos. Sin embargo se han detectado, de forma esporádica, algunas ideas erróneas cercanas a las concepciones alternativas del alumnado.

  • English

    The analysis of the contents on dinosaurs in 177 textbooks of Spanish compulsory education shows that they are virtually absent from the stage of primary education and, when present, are treated in very different ways in secondary education. This study allows us to establish the three contexts in which the concept usually appears in the books: a) within the framework of extinctions and/or disasters, b) in descriptions included in the history of the Earth and the history of life and c) in anecdotal form. In some cases, dinosaurs are used merely for purposes of illustration or included without proper contextualization. In others, the extinction of dinosaurs is actually the first time they are mentioned in these books. An appropriate treatment, close to the scientific meaning of the concept, is found in the 4th course textbooks of the optional subject ”biology and geology”. However, some misconceptions close to students’ alternative conceptions were detected sporadically.