La nueva Ley Orgánica para la mejora de la calidad educativa: la restauración del discurso conservador

• Autores: Héctor Monarca
• Localización: Tendencias pedagógicas, ISSN 1133-2654, Nº 20, 2012, págs. 107-121
• Idioma: español
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• Resumen

  • Cuando parecía que España se había alineado ya definitivamente a los discursos más progresistas vinculados al derecho a la educación, a la inclusión educativa, a una escuela de calidad para todos y todas, al menos desde el punto de vista del discurso asumido oficialmente por sus gobiernos, nos encontramos hoy con un anteproyecto de ley de cuyo análisis se desprende una ruptura con esta tendencia. Es cierto que la distancia entre los discursos y la realidad ha seguido existiendo, pero no menos cierto es que hay evidencias de que la educación se ha ido democratizando. La configuración de aquel escenario que procuró pasar de la escuela selectiva a la escuela para todos no fue fácil ni se puede decir que haya sido un éxito para todos. Sin embargo, el �Anteproyecto de Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa� no muestra ninguna continuidad con ese proyecto democratizador así entendido;

    abriendo un nuevo escenario más selectivo y fragmentado en circuitos diferenciados