Resumen de L'apprentissage compagnonnique aujourd'hui entre résistance à la forme scolaire et transmission du «métier»
La persistance d'une forme compagnonnique d'apprentissage professionnel est un fait méconnu, et la tentation est grande de la réduire à une simple survivance d'un mode de production révolu. Cet article est au contraire consacré à mettre en évidence ses conditions de possibilité et ses logiques propres. L'apprentissage compagnonnique s'appuie d'abord sur la persistance de la petite production marchande en France, notamment dans le secteur du bâtiment. Il apparaît ensuite comme une résistance à la domination de la « forme scolaire » sur la transmission des savoirs et à l'emprise de la figure du technicien sur la formation des identités professionnelles. Il constitue enfin, pour des jeunes généralement en rupture avec le système d'enseignement, une stratégie élaborée pour faire face non seulement aux contradictions de la « démocratisation scolaire » mais aussi à la précarisation des ouvriers -et notamment des jeunes- sur le marché du travail.
